Sócrates



Tiempos difíciles aquellos en los que hay que demostrar lo evidente. (Sócrates)

lunes, 30 de enero de 2012

CDI de 6º de Primaria(y 6): Las galaxias anuncian el fin de las CDI

 
La Consejería de Educación ha publicado oficialmente los resultados de las pruebas CDI de 6º de Primaria entre el 2008 y el 2011. El motivo por el que han sido olvidados los cursos anteriores (la primera prueba se realizó en 2005) no se les escapará a los lectores de este blog.







Las mostramos en pequeñito para dar visión de conjunto, pero ampliamos a continuación la zona superior derecha, para los centros que obtienen resultados a partir del 60% de aprobados en las respectivas pruebas.

martes, 24 de enero de 2012

CDI de 6º de Primaria (y 5): El charco de la dificultad

Las falsas ideas cuentan con la ventaja de la simplicidad. Por ello se extienden con rapidez y su constante repetición (propaganda) las convierte en verdades oficiales. Aproximarse a la verdad de lo que ocurre (raramente se puede alcanzar la verdad absoluta) se consigue con paciencia, reflexión y razonamiento.
Entender por qué las pruebas CDI, a pesar de su simplicidad, pueden llegar a producir calificaciones claramente más bajas que las evaluaciones de los centros nos lleva a publicar un post de conceptos de estadística, sin datos ni gráficos. Si se está de acuerdo con lo que se expone a continuación, de paso se entenderá por qué las CDI producen ranking de centros sin validez alguna e inestables de un curso para el siguiente. Así que la mayor parte de lo que viene a continuación debe ser leído y reflexionado pausadamente.  

Avisados quedan.

sábado, 7 de enero de 2012

CDI de 6º de Primaria (y 4): La demagogia de la exigencia


Una de las finalidades perversas de la pruebas CDI es la de “demostrar” que, en general, el sistema educativo no fuciona, y que, en particular, los maestros no exigen a sus alumnos lo que deberían ni saben evaluarlos con el suficiente rigor. Impunemente y desde el principio, como conclusión premeditada, se viene dando el paso de comparar los resultados de las CDI con las evaluaciones realizadas por los propios centros y con las decisiones sobre la repetición de curso o la promoción a la Secundaria Obligatoria.

En octubre de 2005, cinco meses después de realizarse las primeras CDI, la entonces Directora General de Ordenación Académica, firmando como Profesora de Enseñanza Secundaria de Matemáticas escribía: